El Rol Docente según Paulo Freire

 ¿Cual es el rol del docente? 

El docente es constructivista, su papel es ser modelador, coordinador, facilitador, mediador y participante, tiene que conocer los intereses del estudiante y sus necesidades. Solo interviene cuando se lo necesita, debe estimular el proceso cognitivo de sus estudiantes con su aprendizaje, a investigar, descubrir, comparar y compartir ideas. 

Sus destrezas cognitivas son: 

• Enseñar a pensar, optimizar su razonamiento.
• Enseñar sobre el pensar, estimular procesos y estrategias.
• Enseñar sobre la base del pensar, incorporar objetivos de aprendizaje. 

Elementos: (el docente debe tener)

• Ser claro 
• Tener los propósitos claros.
• organizador grupal.
• Monitoreo y observación.
• Evaluación continua de logros.

El papel del educador en el pensamiento de paulo Freire 

Se añora una escuela donde se palpe, se viva y se sienta la pertinencia, la coherencia y la cohesión sistemática y el liderazgo democrático de educadores comprometidos con la construcción de la formación integral conocimiento sinónimo de acción. 

P. Freire caracteriza dos ideas diferentes sobre el educador: 

Progresista:

• El educador respeta el saber del educando 
• Asumir procesos intolerantes 
• La escuela es exclusiva para enseñar y aprender 
• El educando es objeto de práctica.
• Los educadores enseñan y transfieren 
• Los educando se apropian de conocimiento 
• El educando busca, crítica y aprende. 

Autoritarias:

• Abuso de autoridad sobre el educando. 
• Desconfianza.
• Da sus propuestas y luego evalúa.
• Teme a la libertad.
• Respetado en su poder.
• Es coherente.
• No valoran la experiencia ni el saber acumulado del educando. 

Conclusión: 

 

El docente debe poseer y tener en cuenta: 

• Conocimientos clasificados y ordenado a aprender.
• Técnica de discusión y contraste.
• Las experiencias previas determinan el aprendizaje.
• Fin del esquema fijista de explicación.
• Mejorar el ambiente escolar.
• Fomentar el aprendizaje individualizado con proyección de contexto
• Promover un cambio radical en la función del maestro para que el aprendiz construya sus propios esquemas conceptuales
• estimular el compromiso del estudiante con su aprendizaje. 
• Incentivar al estudiante para que investigue, descubra, compare y comparta ideas. 
• Educador, convocación.